經過多日相處，無論是學生還是支教團成員都收獲頗豐。接下來，一起來看看今天的支教生活吧！

圓夢工程——人文典故，盤古開天。支教團成員帶領學生用圖文結合的方法學習神話故事《盤古開天》，共同梳理故事的起因、經過和結果。此外，教師運用多形式的朗讀使學生沉浸式學習，想象畫面，細細品味，增添文字的魅力，領略神話的神奇想象，感受神話故事的傳奇魅力。本課程旨在使學生認識神話這種體裁，引導學生了解盤古開天地的傳說故事，體會巨人盤古的獻身精神，同時激發其閱讀神話故事的興趣，感受我國古代人民的豐富想象力，激發學生熱愛祖國燦爛的傳統文化的熱情和興趣。

青少年團輔——手語操。支教團成員通過手語操教學《如願》，将手語跟歌曲結合起來，通過跳⼀跳、動⼀動等肢體動作，在強身健體的同時，還能促進溝通、調節情緒、培養積極樂觀的心理素質，幫助學生自然地進行人際溝通與交流。這節課目的在于幫助同學縮短人與人之間的距離，感悟人際互動的魅力。通過課程，不但在幫助學生完善自我成長、悅納自我心身，樹立正确的生活态度，增強團隊協作能力，塑造健康人格方面具有獨特的作用，而且可以引導學生更加積極關注心理健康，不斷提高學生心理健康教育質量。正如歌詞裡寫的那樣“而我将愛你所愛的人間，願你所願的笑顔”，手語操是育心教育的獨特表現形式，雙手的舞動幫助孩子們表達豐富的思想情感、調節情緒、促進人際溝通與協作，更幫助學生提升身心健康水平。

創意課堂——神奇的音樂。支教團成員先以提問的方式導入，讓孩子們通過對比了解到表示音樂時間長短的單位是節拍。随後讓孩子們直觀的試聽同一首歌不同節拍下韻律感和節拍的差異，輔以動手的嘗試，加深理解。最後團隊成員總結出節拍的兩大規律，以歡快的歌曲帶領孩子們順着節奏打拍，通過實際體驗，鞏固學習成果。音樂教育是培養學生德智體美勞全面發展不可缺少的組成部分，通過音樂教學，可以幫助學生樹立遠大的理想、培養優良品格、陶冶高尚情操和豐富情感；促進學生成長為對社會有用的人才，成為祖國未來建設的接班人。

圓夢工程——走進古老的文化，探尋團扇魅力。支教團成員向同學們介紹了廣西的特色非物質文化遺産—團扇，這是中國漢族傳統工藝品及藝術品，起源于宋代，制作曆程包括選料、刻扇骨、塗色、繪畫等多個工序。通過視頻以及文字講解，使他們認識團扇的制作流程。向同學們弘揚中華民族傳統文化，旨在激發學生學習文化的熱情，幫助他們提升民族文化自信，了解民族文化的多樣性，培養學生們的民族自豪感和文化認同感。

文化課堂——英語口語世界之餐廳篇。支教團成員以科普英國飲食習慣引入課程，鼓勵學生發掘中外飲食文化差異。“下面我們來學習一些關于食物的單詞。”課程進入下一環節，孩子們跟随支教團成員學習了感興趣的食物的英文拼讀方法，掌握了一批新的英語單詞。随後，在支教團成員的引導下，孩子們掌握了點餐的英語表達方式，并進行了“服務員”與“顧客”的角色扮演。學會點餐是生活的必備技能，學會用英語點餐有助于學生将英語口語融入真實情境當中，掌握新的英語知識，提供英語學習氛圍。相信新的文化碰撞也讓孩子們開闊了視野，萌生了新的思維方式！

希望經過知識與趣味相結合的方式，學生們能夠增強學習的主動性，學到更多的知識，從而更好地發展自己！