引言

民族要複興，鄉村必振興。習近平總書記在黨的二十大報告中指出，全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村。鄉村振興是當前國家發展的重要戰略，而教育振興則是鄉村振興中不可或缺的一部分，伟德国际1949官方网站秉持“紮根中國大地辦教育，伴随鄉村孩子同成長”的服務理念，牢記“德智共生 知行合一”的院訓，發揮專業優勢，引領青年在火熱實踐中“自找苦吃”，在社會課堂中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動讓青春之花在基層沃土中綻放。

1.走進團隊篇

今年盛夏，伟德国际1949官方网站積極響應團中央和團省委2023年大中專學生志願者暑期三下鄉社會實踐活動的号召，在學校領導和上級部門的支持和領導下，學院充分發揮學前教育（師範類）、小學教育（師範類）和應用心理學三大專業優勢和人才培養特點，以“黨建帶團建、團建促黨建、黨建團建一起抓”的工作思路，積極籌備并成立了“點亮微光 鹽青先行”志願服務團。

該團隊是由學院聯合河南科技大學、河南工學院、貴州師範大學、重慶工商大學的80餘名志願者組成，先後成功入選2023年“七彩假期”志願服務示範團隊、2023年“圓夢工程”服務農村未成年人傳承優秀傳統文化志願服務項目、廣西靈川縣2023年暑期“踏浪啟航，夢遍山河”支教隊。

團隊以教育服務鄉村振興為宗旨，重點關注農村留守兒童、城市随遷子女等少年兒童群體，先後奔赴廣西壯族自治區桂林市靈川縣海洋鄉、甯夏回族自治區中衛市海原縣（國家鄉村振興重點幫扶縣）、貴州省晴隆縣碧痕鎮東風村（國家鄉村振興重點幫扶縣）、貴州省黔南州惠水縣、河南省焦作市解放區等地，圍繞思想引領、身心成長、快樂學習、藝術素養、文化傳承等方面深入開展教育關愛和教育扶貧系列活動。

2.風采展示篇

2.1重溫革命聖地 築牢信仰之基

曆史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。為引導和幫助青年在實踐中學黨史、強信念、跟黨走，汲取青春奮進力量，構築綿延不斷的精神譜系，“點亮微光 鹽青先行”志願服務團赴八路軍桂林辦事處舊址、黃逸峰故居、蘇州革命博物館等紅色基地接收愛國主義教育，走進革命先輩波瀾壯闊、艱苦卓絕的鬥争曆程，深切感受革命先輩忠貞不渝的家國情懷、無私奉獻的崇高品德。

傳承紅色基因是每一個教育工作者不可推卸的責任。團隊成員們設計了“青春向黨，奮鬥強國”思政課堂，做好引導、示範，在繪制國家旗幟中，引領學生融入愛國情懷，在朗讀“習言習語”中，鼓舞學生堅定理想信念，讓紅色基因在教育教學中發揮積極的引領作用，讓紅色精神在學生的心中生根發芽。

2.2深入基層調研 傾聽群衆之需

作為黨和國家事業發展的生力軍，青年既要念好“有字之書”、涵養清朗的“書卷氣”，更要讀好“無字之書”、厚植清新“泥土氣”。“點亮微光 鹽青先行”志願服務團隊走訪調研最美銀杏村—小桐木灣村，用堅實的腳步丈量土地，用厚重的感情深入群衆，考察當地發展進程，了解當地教育現狀，在感受自然風光和淳樸民情的同時，專心聆聽期許，主動回應訴求。

傾聽心聲，共育花開。除了課堂上傳授知識，團隊成員們在課後，前往學生家庭，與學生家長促膝長談，回饋學生在校學習生活狀況，了解學生原生家庭教育環境及學生對教育的需求，調整相關教學進度和課程内容，同時增進團隊、家長和孩子之間的感情，形成教育合力。

2.3走進多彩課堂 播撒希望之種

跨越山海，助夢起航

“點亮微光 鹽青先行”志願服務團隊投身一線支教工作，與孩子們共繪七彩未來。在廣西壯族自治區桂林市靈川縣海洋鄉，團隊通過校内開設的學前兒童科學教育、教育學外文原著選讀、學校心理輔導等專業課，結合海洋鄉鄉村教育發展和孩子們的學習興趣，開設理論與實踐共生的四大特色主題課堂：“青春向黨，奮鬥強國”思政課堂；“探奧索引，童心灼灼”創意課堂；“多元融合，妙趣橫生”文化課堂；“沐浴陽光，滋潤身心”健康課堂，并采用課堂教學、座談交流、知識競答、體育健身等多種形式進行開展，并對孩子們進行暑期作業輔導，根據實際情況調整創新教學内容，保證每位學生獲得一段愉快的學習經曆。

缤紛“暑”期，愛有所“托”

在今年暑假，由團省委聯合省教育廳、省民政廳開展“愛心暑托班”項目，學院積極響應号召，在“點亮微光 鹽青先行”志願服務團中下設組建“愛心暑托班”鹽青先行志願服務團，共有29名學生參與該項目。團隊成員們根據孩子們的需求特點，用愛心、耐心、細心對待每一個兒童，免費為孩子們提供思想引導、課業輔導、安全教育、素質提升等特色課程，課堂上，團隊成員們靈活運用所學的專業知識，營造積極的教學氛圍，讓孩子們度過一個安全、快樂、有意義的假期。

雲端相會，攜手共進

2023年暑假，“一起雲支教”社會實踐專項活動再度啟航，本次以“弘揚中國精神，展現時代風貌”為活動主題。學院本着對社會責任的擔當，再次奮發向前，61名團隊成員齊心協力，以專業知識為引導，積極踏上這場充滿意義的旅程。 

緊緊依托自身專業知識，以“一對一”的方式，聚焦160個國家鄉村振興重點幫扶縣以及“童心港灣”項目縣。他們與基層中小學生們共同“雲陪伴”，通過“雲閱讀”、“雲運動”、“雲課堂”等多樣活動，用心傳遞知識，激發孩子們的好奇心和學習興趣。這個特别的夏天，為孩子們帶來了一份難忘的暑期體驗，充盈着溫馨與歡樂。

2.4研學傳統文化 傳承非遺之“魂”

傳千年之精髓，燃萬古之明燈。黨的二十大報告提出了“講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象”的要求，鋪開了新時代傳承弘揚中華優秀傳統文化的生動畫卷。為大力弘揚中國優秀傳統文化，助力非遺技藝傳承，賦能非遺文化創新，團隊将傳統文化與現代生活相融合，使之換發出更加耀眼的光芒。

在竹編藝術大師耿月新老先生的工作室裡，團隊以文化介紹、走進當地、采訪大師、體驗制作為主線，接受竹編文化的熏陶，築起非遺保護屏障。

在與桂林圓竹剖絲團扇技藝傳承人黃碩夫先生的相處中，團隊見證黃老先生在非遺技藝上的造詣，感概團扇的精妙絕倫。

在“油紙傘手工繪畫”課堂上，團隊采用“趣味課程+實踐體驗”模式，進行油紙傘文化的介紹講解後，帶領學生将飽滿的熱情付諸畫筆上，展開想象繪畫屬于自己的非遺文化。

非遺需要青年助力，青年也需要非遺文化滋養。通過研學傳統文化，團隊成員們深感非遺傳承的重要性，更加堅定曆史自信、增強曆史主動，助力優秀傳統文化煥發新的生機。

3.學生感悟篇

劉思奕：風景、村民、孩童，都是支教路上的饋贈，都是我人生路上永遠的記憶。

袁鳴：汗水、清風、蟬鳴、蒲扇彙聚成夏夜的繁星，十幾個熱愛教育的大學生彙聚在一起，讓熱血沸騰的青年魄力蔓延更高更遠的彼方。

朱宸嬉：宸嬉寓意“晨曦”，是跨越山海的熱情，是認真備課的憧憬，是這一路都被溫暖與愛包圍。

楊伊宸：溫暖跨越千山萬水不期而遇，讓我感悟到了支教的意義，青衿之志，屢踐緻遠，我們終将會去到心中的遠方。

盧燕姿：世上有兩種人，他們和我們。他們渴望走出大山，我們選擇遠赴大山，我知道，我們都是在奔赴美好的未來。

秦格：支教不是一次心血來潮的旅行，而是一份愛和責任，其初衷是奉獻。勇毅笃行，長風萬裡，送給孩子們，也送給我們自己。

王渝涵：踏上這片厚實的土地，一切更長夢短的心虛都有了着落，而我也對自己未來的教育事業有了更深的思考。

徐祎涵：科學知識不能隻停留于書本，更應該體現于實踐。孩子們小小的身體裡，都心懷大大的夢想。

姜柯宜：草間的螢火像孩子們清澈的眼眸，點綴着夏日的美夢，支教生活會結束，但同行的人一直都在，他們鼓舞我，激勵我，告訴我：遠山不遠……

周钰瑤：有一份光，發一份熱，幫助更多的孩子建立與廣闊天地間的連接，開辟往燦爛遠方的路徑，是我以為的支教征途的意義所在。

楊瑩瑩：星光不問趕路人，祝福每一個孩子都能砥砺前行，願我們懷揣這一路的感動，追逐屬于自己的星光！

王沛钰：教育是一場愛與被愛的修行。在這場雙向奔赴的熱愛裡，很幸運，我見證了他們的成長，很幸運，我和他們一同成長。

黎曉文：孩子們雖是微光，但搖曳不殆，我相信終有一天他們會綻放出屬于自己的耀光。

4.媒體宣傳篇

學院暑期社會實踐先後被學習強國、揚子晚報、紫牛新聞、鎮江傳媒網、天上海洋、靈川青年、興化共青團等10餘家媒體報道。

結語

今年盛夏，她們懷揣教育理想，用熱血與青春，架起了一座愛心的橋梁；她們用實際行動踐行“艱苦奮鬥、自強不息、敬業奉獻、追求卓越”鹽師精神；她們紮根三尺講台，雙向奔赴，教書育人，與孩子們共度一個短暫且有意義的“七彩假期”；她們用青春書寫了屬于他們的青春風采，用愛心傳承共赴圓夢之約……

從鹽師走向鄉村，從在校學習的師範生轉變成為家長信任的教師，在支教活動過程中的所見、所聞和所感更加堅定了他們職業認同感和服務鄉村教育的義務感，踐行青春誓言，傳遞為人師者的追夢情懷。

因為，他們在最美好的青春年華遇見了更好的自己。